【核心提示】听巨人双语幼小衔接班的课是种享受：英语课上，孩子们在快乐的海底总动员中如此生动演绎；语文课上，在拼音城堡里字母d“哒哒哒”的“飞奔”中雀跃；数学课上，10个数字宝宝搭起小屋，小猴子、小马、小兔子等等把相邻数的概念种在了孩子心里；美术课上，孩子们的创意想象淋漓尽致；科学实验课上，孩子们惊奇于科学和满满的探索心闪着灵动……他们走向小学的准备如此无声润物，又个性十足，令人感叹不已！

1.嘟嘟和同伴很快乐

    嘟嘟正在上拼音课，老师桌子上的拼音城堡似乎特别神奇，一会儿“哒哒哒”，出来一个d，一会儿“嗯嗯嗯”，出来一个n，小l也跟出来了，要与他和他的同学玩。嘟嘟便忍不住要站起来，走到老师跟前，摸摸d或者n。

    嘟嘟有时候还把双脚放在桌兜里，或者课上要喝水、上厕所。“孩子们刚来不久，都保持着幼儿园的习惯，嘟嘟比较明显。”嘟嘟的老师介绍说。但进来三周后，嘟嘟和他的同学们已经进步很多。

    老师让嘟嘟当上了班长，做同学的“模范”。每当嘟嘟要伸出双脚时，老师就微笑着看他：“小班长，别忘了哦！”嘟嘟嘿嘿一笑，缩回了小脚。几天下来，嘟嘟伸脚的次数明显降低。

    30分钟后下课了，嘟嘟和同学们排队跟着老师去洗手、上厕所，然后喝水；如果饿了，课间还加餐。孩子们在课堂上可能出现的与听课无关的动作、行为，都要在课间解决掉。“改变幼儿园时养成的习惯需要时间。这里的孩子们中午要休息到两点，课堂时间为30分钟，但下学期将逐渐延长上课时间，直至最后一个月，完全与小学生接轨。所以，孩子们感觉不到突然而至的约束，而是自然适应。”

哒哒哒d飞奔来	n是我们发明的
比比坐姿谁最正	下课摆好桌椅凳
课间排队去洗手	作业整齐自己理

    嘟嘟的妈妈在石家庄工作，只能周末回北京看他。问起嘟嘟在巨人幼小衔接班的适应情况，妈妈毫不犹豫地说了句：“其实是我离不开孩子，不是孩子离不开我。”妈妈经过多方打听后，探得巨人幼小衔接班的口碑。送进来后，她非常担心见不到妈妈，嘟嘟会哭、会闹。但让妈妈吃惊的是，一周后再见她时，嘟嘟没有“妈妈你终于来看我了”的迫切和要求妈妈的温暖，反而让妈妈抱一下后，自个儿找小朋友玩去了。

    妈妈还发现，嘟嘟在学习习惯和生活习惯上渐渐有了规律：早晚吃饭主动了，自己的东西自己整理，记作业也很有层次，他会告诉妈妈，English留什么作业，Math留什么作业，“还有课程之外的资源，巨人网上有很多相关的帖子。老师们对孩子在生活、做人方式上的指导都非常好，孩子也很快乐。”妈妈安心了，不再每天不断给老师发短信询问情况。

2.在玩中循序渐进

    这节英语课，Sophia老师一走进教室，孩子们就喊开了: “Hello, Sophia!” “Sophia, Sophia, Let me try!” “Good afternoon, Sophia!” Sophia热情回应：“Hello, everybody! Are you happy?”师生间一场流利而生动的英语情景对话开始了。在这场海底总动员中，硕大的鲨鱼、美丽的水母和好斗的章鱼在孩子们的游戏中变得活灵活现，孩子的听说能力也在玩中得到锻炼。

    数学课上，黑板上1～10的数字宝宝贴图成了蘑菇形的小屋子，小精灵邀请小猴子、小马、小羊等等住进来。住进数字宝宝1和3的小羊和小兔子就成了住进数字宝宝2的小狮子的邻居，以此类推，动物们都成了邻居，孩子们也乐此不疲地玩起找邻居的游戏。相邻数的概念在游戏中被叶子老师形象地呈现出来。

    每引进一个新的知识点、概念，幼小衔接班的老师们都要根据5～6岁孩子认知思维特点，精心设计生动易懂的、以孩子活动参与为主的课堂教学。这也是嘟嘟妈妈放心的第二个重要原因：嘟嘟的学习很系统。

    一群懂教育、重教育、钻教育的人从事幼儿教育，让妈妈们放心是必然的。巨人教育集团副校长、幼教专家成君霞曾说，民办幼教机构办幼小衔接班要作为一个事业，必须高投入、高师资、高质量。

教具生动又形象	shark来了好害怕
动静结合益孩童	课堂游戏争着做
狮子的邻居是谁	找啊找啊找朋友

 
    巨人幼教中心集中了幼教教学顾问10多人，教学体系研发人员20多名，200余名来自知名大学的本硕毕业生作为优秀专职教师，专业的教师培训及管理人员30多名，每个教学区还分别安排有丰富管理经验的班主任和生活老师。而且教师来自师范及综合大学，职业素质、文体特长都很突出，其师生比和文化起点之高，似乎是一般幼教机构无法与之比及的。

    高素质的专家、研发团队与老师带来的是，无论课程设计还是课程实践，都严格遵循幼儿的心理特点及学习特点，循序渐进，保证孩子们玩好、学好，又不出现与小学重复的内容。英语课本学期前三个月训练听说能力，后三个月根据发音拼出单词；下学期前三个月认读句子，毕业的时候能认读短文，而且70%的孩子能参加剑桥少儿英语一级考试。拼音课上，孩子们上学期学习拼音、大量识字，下学期则转入阅读说话、看图说话。数学的内容也相当丰富，通过游戏，老师引出数字、数学符号、简单运算、相邻数、图形分解组合等等。

3.多元课程显个性

    朝气勃勃的郭老师，孩子们管他叫郭郭，都喜欢他的美术课。郭郭老师说，幼小衔接班的美术是“风格美术+创意美术”，特别重视孩子想象力。今天的课是服装设计，郭郭半蹲讲课和辅导，使师生距离最近，用sun、house、Mom、Dad与学生讨论着，英语会话竟进入了美术课中，郭郭老师说这就是双语教学的效果；在黑板上集体创意，更激发了孩子无限想象，可以画睁一只眼的太阳，画蘑菇房子，连爸妈和孩子自己也画上了。

    科学实验课，商老师用粘上神奇水的棉签，在黑板上八只小白兔图中的一只身上一抹，一片毛色变红了，就知道它是商老师故事中掉进洗衣粉里的那只白兔了，“哇——”孩子们聚精会神，见神奇水遇洗衣粉变红了，一个个发出惊讶声，露出惊奇神态……

    还有沟通课、体育课、音乐课、美德教育课，课程多元变化。教室和走廊里满是孩子们的课堂杰作， 一座座“建筑物”百怪千奇，像是童话世界；天花板上悬挂的“画灯”，红色软纸剪成灯笼穗，中间围一圈孩子创意画，小卡通、彩花瓣……满目琳琅。

课堂杰作琳琅目	亲子互动妈妈乐
游戏助学相邻数	卡片练习相邻数
六岁典礼在北大	孩子为家长发奖状

    实践活动也不一般，在天文馆、植物园、动物园、科学馆，他们每一次活动中都能体验到科学、自然的奇妙。今年6月份的童年礼，更为孩子成长留下了绝美的一笔。在北大百年纪念礼堂，孩子们感恩父母，“我爱你们，就象你们爱我一样！”不知令多少家长满眶热泪；孩子们分享，歌谣《春风》、《知了》、《雪姑娘》，数学《魔法大城堡》，快乐舞蹈《虫儿飞》，英文歌曲、音乐剧Clown′s Birthday，所有孩子都是演员，汇报了全面成长好成绩！

    课堂、活动、典礼，甚至课间10分钟、早午饭的当儿，全面体现了巨人幼教中心联合国内外最优秀的幼教机构和专家，根据幼儿身心发展规律，以多元智能为基础，以长期教学实践为依据，针对该年龄段孩子专门设计的全面个性化教育。

    每个老师都能说出自己学生的特点。嘟嘟的班主任王老师经常与家长沟通，告诉他们孩子的兴趣、特点，有待改善的地方、如何改善，这也是巨人双语幼小衔接班的惯例。家校沟通令家长对效果赞不绝口：“孩子原来自理能力弱，做作业不知道收拾书包，这里半个月后，知道自己整理书包了。”“学八周的时间，各方面都有了很大进步，特别明显的是英语，现在在家都用英语与我沟通，在别的幼儿园，三年也没这么明显。”